第一课：语言训练
一、活动主题：
发音障碍矫治——模仿训练
二、活动材料
视孩子能力选择语言模仿内容即可
三、活动目的
通过模仿训练，让孩子明确正确发音、口型，更好学习词语或句子发音。
四、活动步骤
1.呼吸调整训练
2.发音器官协调训练
3.模仿训练（模仿音段—模仿超音段—模仿音节—模仿读词—模仿说句子—模仿读短文—模仿复述）
五、活动说明
1.视孩子能力进行模仿训练
2.按步骤进行，循序渐进
3.设置好目标，并逐渐完成目标
4.注意引起孩子学习兴趣
第二课：感统运动
一、活动名称
《单脚甩一甩》
二、活动材料：鞋子、容器/目标物
三、活动目标
姿势控制、双侧协调、平衡能力
四、活动流程：
1.准备好场地，邀请儿童来到活动区域
2.给儿童介绍今天玩“单脚甩一甩”的活动
3.儿童一起站好，家长动作示范给儿童一次
4.示范结束后，对儿童说“现在轮到你了”
5.儿童如果能够独立完成，及时强化；如果不能独立完成，辅助完成，前及时给予强化
四、活动说明：
1. 儿童具备单脚站立的能力，如果不具备需要辅助站立成功
2. 鞋子不能太紧
3. 如果儿童脚的力气不够，家长可以让儿童提前把脚跟放外面
4. 根据儿童的力气调整好目标物/容器的距离
5. 家长参与进来有体现乐趣
6. 孩子通过努力成功时，表扬及时夸张
7. 触觉敏感的儿童，可以尝穿上鞋子，套大人鞋子来向前踢出
第三课：认知理解
一，活动名称：常见物品的功用
二，活动目标：当教导者呈现2一3张生活用品卡片在孩子面前并提问“找一找（功用）用的物品”时，孩子能独立在2秒内找到该卡片。
先备技能：孩子能认识物件以及理解动词
1.教导者和孩子面对面坐在桌子两边，两人保持同一高度。
2. 教导者呈现2一3张生活物品卡片桌子上。
3. 教导者发指令：“找一找（功能）用的？（如：找一找刷牙用的？
4. 教导者辅助孩子指出该卡片（牙刷）
5. 当孩子正确指出该物件后，教导者马上夸奖孩子：“找对了，【物品】是用来【功能】的”（如：牙刷是用来刷牙的），同时给予强化，直到可独立完成
6，换下张卡片重复以上步骤
提示，本阶段初级目标只要小朋友找到或指出卡片即可。
第四课：亲子活动
继昨天的脚力锻炼之后，今天考验默契的时候来了，螃蟹运货小游戏，气球可以用玩偶代替。
宝贝和家长面对面，额头对额头，要相互配合好才能保持气球不掉往前走哦。
换个姿势来是以水，背对背，夹住小球往前走。