星希望线上康复课程
01
第一课：语言表达
一，活动名称：语言表达（回答一样/不一样）
二，目标行为：当教导者呈现两张卡片在孩子面前，并提问“它们一样吗？”孩子能独立在2秒内用 【一样】或【不一样】做出回答。回答时使用室内音量，且发音能让大部分陌生人听明白。
三，教学材料：5组不同的物件卡片，每种物件有两张一模一样的（即5对10张卡片）。
四，教导步骤：
1，教导者和孩子面对面坐在桌子两边。
2，教导者获取孩子注意力，孩子与教导者有短暂的目光接触。
3，教导者从5组卡片中任意选择2张卡片呈现在桌面上。
4，教导者提问孩子：“它们一样吗？”
5，教导者在提问后，如果孩子没有马上做出对应的回答，教导者逐一指着桌面上的卡片提问孩子 ：这是什么？
6，当孩子说出该物件的名称后，教导者再次提问孩子：【物件名称】和【物件名称】是一样的吗 ？
在初期的教学中，教导者可以给予全辅助，也就是直接口语示范“一样或不一样”。在孩子正确说出“一样或不一样”的回答后，教导者马上夸奖孩子，说“对了，它们是一样的，都是xx”或“对了，它们不一样，这是xx，这是xx”。如果孩子口语能力好，我们也可以要求孩子使用完整句子来回答，比如“它们是一样的/它们是不一样的”。对于口语能力特别好的孩子，可以进一 步要求使用扩展的句子，如“它们是一样的，都是XX”或“它们是不一样的，这是XX，这是XX”。
提示：本项目的首要目标是孩子只需要能回答“一样/不一样”就可以。
教导者更换另一组卡片，重复以上步骤2-6。
每次训练10个回合左右。
02
第二课：感统运动
一、活动名称：《平衡搭积木》
二、活动材料：小积木、桌子、砖头/平衡台。
三、活动目标：姿势维持、身体运用、双侧协调、手部控制、本体回馈
四、活动流程：
1.准备好场地和道具。
2.引导儿童来到活动边，告知儿童“我们来玩搭积木游戏”。
3.家长动作示范给儿童，如果需要，另一家长可辅助儿童观察。
五、活动说明：
1. 如果儿童身体平衡不足，家长可辅助完成，或撤掉脚下的砖头。
2. 辅助的程度，根据儿童的能力来做调整，观察哪一个步骤需要辅助并采取适当的方式（可参考 线上ABA线上家长培训课程）。
03
第三课：手工精细
一.课程名称：手工精细
二.活动材料：一张纸、一支笔、一把剪刀或指甲剪
三.活动目标
锻炼孩子的手部精细和手眼协调能力
四.活动步骤：
1.先准备好以上工具
2.画出手的轮廓并将指甲涂上色
3.再将涂好色的画剪出来
4.就可以告诉孩子把长长的指甲剪下来了 （可先示范给孩子看一遍）
5.以上的2、3、4步骤根据孩子的能力，部分步骤家长可半辅助和全辅助
五.活动说明：
1.通过游戏的方式可培养孩子专注力和兴趣
04
第四课：亲子游戏（毛毛虫）
上期毛毛虫的比拼谁赢了呢？别着急，马上开始下一项锻炼——海豚跳水。
来锻炼宝贝的胆量和身体协调性吧！
家长用手做一个圈，放在宝贝肚子的高度。宝贝往前跳，勇敢穿过圈！
如果宝贝一开始不敢，可以借助道具做一个大圈。注意在落地的地方放一个垫子保证安全哦，快来试试吧！